Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Если хочешь сделать хорошо- сделай это сам. Президентом что-ли стать?



А хорошо получится- Арестович в Украине, я в России,
в дерьмо же вляпались вместе- выбираться из него тоже надо вместе.
Как думаете?

Или подождать пока эти дегенераты друг-друга перережут?
В принципе я не тороплюсь.
Мои возможности те кому надо -знают.
Представьте себе, чисто теоретически, что они безграничны(на самом деле это не так-ограничения есть)
- любые знания, любые технологии будут вам доступны. Странно, что этим до сих пор никто не пользуется. Боятся?
Боятся, потому что первое, что я буду делать, это "перепрошивать мозги" делая из "зверушек"- ЛЮДЕЙ.
Другого способа быстрого развития сверхспособностей просто нет, без этого не сделать качественный скачок к цивилизации нового типа.
У тех, кто сейчас во власти, нет даже минимальных шансов там остаться. Поэтому меня и боятся.

Короче так- позовут, помогу.
Нет- придём позже- добъём остатки.
От избытка гуманизма мы не страдаем- воспитание другое.

А пока пусть гомосятина резвится во власти.
А ФСО с ФСБ служат секте голубых карликов за пачки резанной бумаги.

На этом мою предвыборную кампанию считаю оконченной.
Это была самая короткая и самая дешёвая предвыборная кампания за всю историю земной цивилизации.
И самая эффективная- скоро увидите сами- этот блог читают и в Москве и в Вашингтоне, и внимательно читают.
Те кто знают кто я - знают и как меня найти.

-Умение управлять и умение пробиваться наверх — это два совершенно разных таланта.
У меня всё- дальнейшее зависит только от вас.
Будете вы жить или нет и как долго  теперь тоже зависит от вас.

gp17LOGOBIG.jpg

                       

Не упустите свой шанс- другого у вас просто не будет.
Возможность получить помощь от управленца экстра класса, который способен решить любые проблемы любой сложности наиболее эффективным способом (до их возникновения) выпадает раз в 1000 лет или реже.

По сути то, что вы предпримите после прочтения этого текста- тест на вашу дееспособность и способность адекватно воспринимать окружающую реальность или ТЕСТ НА ВАШУ РАЗУМНОСТЬ.

Хотите узнать больше- читайте Романа Злотникова.







GPΔ17

website statistics
View My
Stats
Buy for 1 000 tokens
Buy promo for minimal price.

КАК СТАТЬ ПРОГРЕССОРОМ

1.jpg

КАК СТАТЬ ПРЕДИКТОРОМ ПРОГРЕССОРОМ

Все мы немножко прогрессоры. Передавать знания и опыт другим это такая же естественная потребность человека как дышать. Я уверен это присуще не только человеку, обезъяны и дельфины, даже пчёлы способны на такое. Этот навык? точнее -поведенческий стереотип способствует выживанию биологического вида, а значит полезен.

В детстве моя мать говорила, что ей странно наблюдать меня не со сверстниками а с детьми младше меня. А мне было интересно с ними, я учил их всяким детским лайфхакам и не чувствовал себя учителем, сенсеем или гуру, мне было просто интересно. Подобное наблюдал и у сына брата, когда Кирилл -мальчик 5-6 лет, создал свой канал на youtube нашёл где-то троих или чуть больше балбесов и радостно стримил им свои онлайн игры, в прямом эфире комментируя прохождение игры и обсуждая игру в прямом эфире.





Повезло с родителями, они мне дарили разные конструкторы - не только гайки-болты, но  и оптические и электротехнические, так что первый свой электродвигатель я собрал из конструктора, потом мне подарили конструктор радиоприёмник -зорька. Позже я начал собирать модели самолётов а затем собрал планер, который хорошо летал. Отец купил мне авиамотор -ЦСТКМ 2.5Д. Потом родители подарили мне микроскоп  фабрики ЛОМО, детский, помню стоил он 25 рублей, имел револьверную головку с объективами и увеличивал от 25 до 900 крат. Потом подарили фотоаппарат, сначала Вилия, затем Зенит-ЕТ. Фотоувеличитель Ленинград 6У я купил сам, собирал с братом бутылки на пляже и сдавал, за месяц удалось накопить 40 рублей. Велосипеды и скейтборд нам тоже купили родители. Мы с ребятами собиралсь человек по 20-ть и катались стаей по всему посёлку и за его пределами. У меня было три велосипеда - маленький с дутыми колёсами, школьник и вот такой:




Детей в посёлке было очень много я например пошёл в 1-й "Ж" класс, и это был не последний класс в школе, последний в нашем году был "З".
Отец выписал нам с братом несколько журналов - Юный Техник, Моделист-Конструктор, Юный Натуралист, себе - За рулём и Наука и жизнь. Мы естественно это тоже читали. Читал Перельмана, занимательная физика, математика, любил фантастику.

Сколько себя помню, любил разбирать вещи и смотреть " что внутри". Однажды мы с братом разобрали отцовский SHARP Qt-70 но удалсь собрать и он ничего не заметил.




Любил рисовать.

Детство прошло в военном гарнизоне среди атомных подводных лодок, я даже был на экскурсии которую мне устроил отец. Третий справа дом на самой верхней улице - Крашенинникова 5, там даже мои окна видны на 3 этаже.





После книг Кира Булычёва возврат в реальность бы не то, чтобы болезненным, но я видел и понимал, что с нашим миром что-то не так.
Стал думать, и понял что именно не так и как нужно действовать, чтобы это исправить.



Мой первый класс. Я- в верхнем ряду в центре, чуть левее портрета.




Я продолжу.

Все мы разные и думаем по-разному несмотря на то, что нас "форматировала" школа.
В детстве мне предложили пройти несколько тестов, это было ещё до школы, в Приморье. Те кто предложили мне пройти эти тесты представляли не государство, это я понял гораздо позже. Точнее я понял это сразу, они представились, но в 4 года я думал, что так и должно быть, я ничего не знал о мире в котором мы живём. Так вот, помимо фокуса с конфетой - "не съешь за 2 минуты" дам ещё одну, мне предложили пройти цветомузыкальный тест. Представьте себе экран где мигают цветные пятна и мне нужно определить что за произведение играет. Я сразу вмешался и сказал, что я не знаю музыкальных произведений и мне нужно проходить тест по -другому, я должен  знать "из чего выбирать" мне дали прослушать три или пять фрагментов музыки и я потом определил их по цветовой картине.

В1976 году такие вещи технически исполнить было сложно. Это я сейчас понимаю. Очень сложно. Это была не банальная светомузыка а именно разложение мелодии на цвета. Я этот тест прошел. Потом меня спросили, что я хочу узнать, я захотел узнать как устроен двигатель, источник энергии, они показали рассказали всё, сделали прививку, сказали от этой болезни у вас скоро будет умирать много людей.

Они мне не только прививку сделали, всё что они делали они объясняли, зачем, как. для чего, что будет мне очень понравилось с ними общаться более интересного и качественного общения у меня не было больше никогда за всю жизнь. Предолжили поехать с ними. А я спросил, а как же мама? Они сказали что решат этот вопрос. Я отказался. Они сказали что -то типа: "мы уважаем твоё решение" никто меня не уговаривал, у них видимо принято реагировать с первого раза либо я прошёл их тесты настолько хорошо, что они меня стали воспринимать как равного себе по интеллекту )))

Единственный аргумент который я помню - мы тебе хорошую девочку подберём, у нас есть. С спросил - когда мы вернёмся если я останусь с ними. Они сказали - никогда. Будет новая, другая интересная жизнь в другом месте. Я помню, попросил их показать, как они думают, после цветомузыкально теста я начал чувстовать или видеть как они мыслят, опть же меня это не удивило, помню меня поразила скорость их мышления, у меня было ощущение, что они соображают раз в 10 быстрее чем мы. Потом мы сфотографировались, и я пошёл домой. Мать сказала, ты пришёл, молча зашёл в комнату и уснул. Так что моей заслуги в том что происходит нет. Систему собрали и развернули до меня, я лишь явлюсь её элементом. Разумеется я знаю как она устроена, я же элемент этой системы)

Кто они? Разумеется я знаю, с кем общался,  они мне показали и рассказали всё. Вообще всё. Сейчас я поражаюсь, насколько легко можно объяснить сложные вещи если показывать в движении и в цвете а не рассказывать. Нам есть чему у них поучиться, по крайней мере наше обучение это фуфло - времени много толку-мало. У них - всё показывается и запоминается с первого раза, даже учить ничего не нужнно, это скорее загрузка знаний а не обучение.

Я спросил могу ли я рассказать  о том что со мной было? Они сказали - через 30 лет ты вспомнишь, а сейчас ты пойдёшь домой и ляжешь спать, а когда проснёшься всё забудешь. Они меня вернули на то же место где и встретили, это было в лесочке рядом с посёлком,  тайгой я это назвать не могу, я был в тайге в Магадане, это именно лесок, с просёлочными дорогами и просеками под ЛЭП, там дети любят гулять, зимой лыжня проложена, от посёлка метров триста было. Жалею ли я о том, что не принял их предложение? С одной стороны -да, жил бы я сейчас долго и счастливо, занимался действительно интересными делами, это с одной стороны. А с другой - я делаю то же самое здесь, хотя и в значительно меньших масштабах, так как мои возможности здесь гораздо меньше, так как я не могу использовать все их технологии, только те, что они мне дали. Но раз они дали мне это, то видимо считают что умному-достаточно для получения нужного результата.)))





Я так понял, они мне загрузили расширенный набор логики, мой приятель в военном училище, Виталик Тушинский сказал как-то, Саня ты думаешь как инопланетянин, я всегда поражаюсь как ты идёшь к цели, у тебя результат собирается в самый последний момент из компонентов которые непонятно откуда берутся.

Теперь несколько мыслей за что хваться, котороче моя попытка ответить на вопрос "ЧТО ДЕЛАТЬ"

СУТЬ: Государство это ВРЕМЕННАЯ форма самоорганизации социума. Социум состоит из людей. Следовательно меняя качества людей можно изменить государство или разработать другую, боле подходящую форму самоорганизации людей. Главное вырастить в человеке ЛИЧНОСТЬ, люди сейчас это не личности это что-то среднее между биороботами и стадом баранов, когда сморишь видео начинаешь подмечать такие вещи, Ельцин назначил преемником Путина, удивляет не то, что один дегенерат передал высший пост в стране другому дегенерату, а то, что общество на него срегировало в стиле "жираф большой- ему видней" - это не общество а биомусор который не имеет права на сущестование и законы развития социальных систем это продемонстриуют в доступной и наглядной форме в самое ближайшее время.  С изобретателями - мучаются, бедняги, продвигают свои открытия и изобретения с огромным трудом, а нормальное здоровое общество само создаёт системы поиска, продвижения и развития изобретений, открытий и людей, то есть является помощником в развитии а не препятствием.

Я считаю для борьбы с "гнилыми" социумами эффективна тактика "обратного хода" - "чем хуже, тем лучше", для того чтобы уничтожить такое гнилое общество не нужно ему противодействовать оно разрушится само, что и происходит сейчас в России, Украине, Венесуэле, Иране, Ливии, Ираке, Германии, США. Эти страны трансформируются, в списке перечисленных стран слева страны "где всё плохо", справа  где" почти всё хорошо", но тем не менее проблемы существенны.


Регуляторы:

1. Технологии. Пример некоторых технологий: Технологии новой энергетики (собственный источник энергии дома, собственная канализация (септик), собственная скважина с водой, частная медицинская страховка, общественная распределённая безналоговая беспроцентная  финансовая система или система балансировки ресурсов - ERP.
2. Образование  Знания социальных, бизнес, научно технических, технологических процессов сделают невозможным  манипулирование людьми и управление при помощи примитивной рефлексии (проблема-реакция-решение). Увеличение горизонта планирования и точная оценка последствий действий и бездействий радикально изменят общество.
3. Навыки. Навыки коммуникации и управления собой улучшат скорость и качество обработки данных социумом, что приведёт к "взрывному" развитию.
4. Организация  Самоорганизация, минимум государственного участия в процессе. Чем меньше вмешательство государства в общественные процессы и частную жизнь-тем лучше.
5. Оружие. Владение оружием также влияет на восприятие мира.

Акценты: Общее правило- найди "сильного" и  помоги ему. "Сильный" - термин обозначающий лицо с активной жизненной позицией прикладывающее значительные услилия для достижения цели. Сильный поможет среднему, средний поможет слабому. Пример: Не надо помогать слабому, например,  учить бабушек пилотированию дронов и планированию специальных операций. Это неэффективно.

Вывод: Для построения передового государства следует использовать все регуляторы, постепенно убирая существующие государственные институты из цепочек движения денег, товаров, услуг, людей, образования, энергетики, технологий, науки и.т.д. Для замещения целесообразно использовать метод вытеснения- путём создания частных (общественных) параллельных структур обладающих значительными конкурентными преимуществами перед государственными, примеры таких структур:  Фонд Билла и Мелинды Гейтс, PAY PAL.





Map

26 тыс. долл. в месяц. Китай. Пилот. Средняя зарплата. Теперь вам с этим жить





Китайский авиабум взвинтил зарплаты пилотов

Китайские авиакомпании скупают школы для подготовки летного состава и переманивают пилотов у иностранных конкурентов. В перспективе это может привести к острой нехватке квалифицированных кадров в мировой авиационной отрасли.

“Авиаперевозки в Китае испытывают беспрецедентный рост, при этом количество заказанных самолетов превышает число пилотов, которые могут на них летать”, – говорит юрист Пол Джебели, работающий в Гонконге и специализирующийся на авиационной отрасли.

По оценкам Международной ассоциации воздушного транспорта (IATA), к 2022 году Китай обгонит США по числу перевозимых пассажиров. В прошлом году показатель вырос на 13%, до 549 млн человек. Это в два раза больше, чем в 2010 году.

Китайским авиакомпаниям понадобятся 7 тыс. новых самолетов и 110 тыс. новых пилотов в ближайшие 20 лет, прогнозируют эксперты Boeing Inc.

“Мы испытываем небольшую нехватку пилотов”, – говорит CEO авиакомпании Emirates Тим Кларк. По его словам, авиаперевозчики из КНР предлагают иностранным пилотам крайне привлекательные финансовые условия, если они согласятся переехать в Пекин или Шанхай.

Средняя стартовая зарплата иностранных пилотов в Китае за последние 10 лет подскочила с 10 тыc. до 26 тыс. долл. в месяц, при этом они освобождены от уплаты налогов. Это примерно вдвое больше, чем получают пилоты на Западе, и в четыре раза выше зарплат летчиков в Латинской Америке и в отдельных европейских странах.

Китай также активно инвестирует в зарубежные школы для подготовки пилотов. В самой КНР таких школ всего 22, к тому же, в стране действуют жесткие ограничения на использование воздушного пространства. В прошлом году обучение на пилотов проходили 5 тыс. китайцев, причем половина из них училась за рубежом – главным образом в Австралии, США и Канаде.


И я думаю, сотни пилотов уходят и будут уходить туда где лучше. Причем причина будет как в деньгах, так и в обстановке.
Есть такой блог Дениса Оканя. Так вот он ушел в авиалинии Омана с хорошей должности в  S7 Airlines.
Очень интересно написано у него, почему он это сделал: https://zen.yandex.ru/media/denokan/ves-mir-peredo-mnoi-istoriia-o-jizni-kak-na-kurorte-5b13be7d8cb59a0797a5b08f




Map

ЗАГАДКА ОТ МЕНЯ. ЧТО ОБЩЕГО МЕЖДУ ПЕРВОЙ И ВТОРОЙ КАРТИНКОЙ И ПРИ ЧЕМ ТУТ ТРЕТЬЯ?







На эту загадку можно ответить двумя способами - если вы знаете, то всё просто. Есть те, кто знает ответ на эту загадку. Это несколько десятков человек- сотрудники спецслужб.
Если вы не знаете, но обладаете логикой и фантазией, то тоже сможете дать правильный ответ.

Чтобы раскрепостить ваше мышление прочтите эту байку:

Сэр Эрнеcт Резерфорд, президент Королевской академии и лауреат Нобелевской премии по физике рассказывал такую историю:
Однажды к нему обратился коллега за помощью. Он собирался поставить самую низкую оценку по физике одному из своих студентов, в то время как тот утверждал, что заслуживает высшего балла. Оба — преподаватель и студент — согласились положиться на суждение третьего лица, незаинтересованного арбитра. Выбор пал на Резерфорда. Экзаменационный вопрос гласил: «Объясните, каким образом можно измерить высоту здания с помощью барометра?».

Ответ студента был таким: «Нужно подняться с барометром на крышу здания, спустить барометр вниз на длинной верёвке, а затем втянуть его обратно и измерить длину верёвки, которая и покажет точную высоту здания».
Случай был и впрямь сложный, так как ответ был абсолютно полным и верным! С другой стороны, экзамен был по физике, а ответ имел мало общего с применением знаний в этой области.

Резерфорд предложил студенту попытаться ответить ещё раз. Дав ему шесть минут на подготовку, он предупредил его, что ответ должен демонстрировать знание физических законов. По истечении пяти минут студент так и не написал ничего в экзаменационном листе. Резерфорд спросил его, сдаётся ли он, но тот заявил, что у него есть несколько решений проблемы, и он просто выбирает лучшее.

Заинтересовавшись, Резерфорд попросил молодого человека приступить к ответу, не дожидаясь истечения отведённого срока. Новый ответ на вопрос гласил: «Поднимитесь с барометром на крышу и бросьте его вниз, замеряя время падения. Затем, используя формулу, вычислите высоту здания».

Тут Резерфорд спросил своего коллегу преподавателя, доволен ли он этим ответом. Тот, наконец, сдался, признав ответ удовлетворительным. Однако студент упоминал, что знает несколько ответов, и его попросили открыть их.

— Есть несколько способов измерить высоту здания с помощью барометра, — начал студент. — Например, можно выйти на улицу в солнечный день и измерить высоту барометра и его тени, а также измерить длину тени здания. Затем, решив несложную пропорцию, определить высоту самого здания.

— Неплохо, — сказал Резерфорд. — Есть и другие способы?

— Да. Есть очень простой способ, который, уверен, вам понравится. Вы берёте барометр в руки и поднимаетесь по лестнице, прикладывая барометр к стене и делая отметки. Сосчитав количество этих отметок и умножив его на размер барометра, вы получите высоту здания. Вполне очевидный метод.

— Если вы хотите более сложный способ, — продолжал он, — то привяжите к барометру шнурок и, раскачивая его, как маятник, определите величину гравитации у основания здания и на его крыше. Из разницы между этими величинами, в принципе, можно вычислить высоту здания. В этом же случае, привязав к барометру шнурок, вы можете подняться с вашим маятником на крышу и, раскачивая его, вычислить высоту здания по периоду прецессии.

— Наконец, — заключил он, — среди множества прочих способов решения данной проблемы лучшим, пожалуй, является такой: возьмите барометр с собой, найдите управляющего и скажите ему: «Господин управляющий, у меня есть замечательный барометр. Он ваш, если вы скажете мне высоту этого здания».

Тут Резерфорд спросил студента, неужели он действительно не знал общепринятого решения этой задачи. Он признался, что знал, но сказал при этом, что сыт по горло школой и колледжем, где учителя навязывают ученикам свой способ мышления.

Студент этот был Нильс Бор (1885−1962), датский физик, лауреат Нобелевской премии 1922 г.

Но. но. но...
Суха теория мой друг, но древо жизни пышно зеленеет. Вот ещё варианты ...

1. Измерить время падения барометра с вершины башни. Высота башни однозначно рассчитывается через время и ускорение свободного падения. Данное решение является наиболее традиционным и потому наименее интересным.
2. С помощью барометра, находящегося на одном уровне с основанием башни, пустить солнечный зайчик в глаз наблюдателя, находящегося на ее вершине. Высота башни рассчитывается исходя из угла возвышения солнца над горизонтом, угла наклона барометра и расстояния от барометра до башни.
3. Измерить время всплывания барометра со дна заполненной водой башни. Скорость всплывания барометра измерить в ближайшем бассейне или ведре. В случае, если барометр тяжелее воды, привязать к нему воздушный шарик.
4. Положить барометр на башню. Измерить величину деформации сжатия башни. Высота башни находится через закон Гука.
5. Насыпать кучу барометров такой же высоты, что и башня. Высота башни рассчитывается через диаметр основания кучи и коэффициент осыпания барометров, который можно вычислить, например, с помощью меньшей кучи.
6. Закрепить барометр на вершине башни. Послать кого-нибудь наверх снять показания с барометра. Высота башни рассчитывается исходя из скорости передвижения посланного человека и времени его отсутствия.
7. Натереть барометром шерсть на вершине и у основания башни. Измерить силу взаимного отталкивания вершины и основания. Она будет обратно пропорциональна высоте башни.
8. Вывести башню и барометр в открытый космос. Установить их неподвижно друг относительно друга на фиксированном расстоянии. Измерить время падения барометра на башню. Высота башни находится через массу барометра, время падения, диаметр и плотность башни.
9. Положить башню на землю. Перекатывать барометр от вершины к основанию, считая число оборотов. (Способ, ставший популярным в России под кодовым названием "имени 38 попугаев").
10. Закопать башню в землю. Вынуть башню. Полученную яму заполнить барометрами. Зная диаметр башни и количество барометров, приходящееся на единицу объема, рассчитать высоту башни.
11. Измерить вес барометра на поверхности и на дне ямы, полученной в предыдущем опыте. Разность значений однозначно определит высоту башни.
12. Наклонить башню. Привязать к барометру длинную веревку и спустить его до поверхности земли. Рассчитать высоту башни по расстоянию от места касания барометром земли до башни и углу между башней и веревкой.
13. Поставить башню на барометр, измерить величину деформации барометра. Для расчета высоты башни необходимо также знать ее массу и диаметр.
14. Взять один атом барометра. Положить его на вершину башни. Измерить вероятность нахождения электронов данного атома у подножия башни. Она однозначно определит высоту башни.
15. Продать барометр на рынке. На вырученные деньги купить бутылку виски, с помощью которой узнать у архитектора высоту башни.
16. Нагреть воздух в башне до определенной температуры, предварительно ее загерметизировав. Проделать в башне дырочку, около которой закрепить на пружине барометр. Построить график зависимости натяжения пружины от времени. Проинтегрировать график и, зная диаметр отверстия, найти количество воздуха, вышедшее из башни вследствие теплового расширения. Эта величина будет прямо пропорциональна объему башни. Зная объем и диаметр башни, элементарно находим ее высоту.
17. Измерить с помощью барометра высоту половины башни. Высоту башни вычислить, умножив полученное значение на 2.
18. Привязать к барометру веревку длиной с башню. Использовать полученную конструкцию вместо маятника. Период колебаний этого маятника однозначно определит высоту башни.
19. Выкачать из башни воздух. Закачать его туда снова в строго фиксированном количестве. Измерить барометром давление (!) внутри башни. Оно будет обратно пропорционально объему башни. А по объему высоту мы уже находили.
20. Соединить башню и барометр в электрическую цепь сначала последовательно, а потом параллельно. Зная напряжение, сопротивление барометра, удельное сопротивление башни и измерив в обоих случаях силу тока, рассчитать высоту башни.
21. Положить башню на две опоры. Посередине подвесить барометр. Высота (или в данном случае длина) башни определяется по величине изгиба, возникшего под действием веса барометра.
22. Уравновесить башню и барометр на рычаге. Зная плотность и диаметр башни, плечи рычага и массу барометра, рассчитать высоту башни.
23. Измерить разность потенциальных энергий барометра на вершине и у основания башни. Она будет прямо пропорциональна высоте башни.
24. Посадить внутри башни дерево. Вынуть из корпуса барометра ненужные детали и использовать полученный сосуд для полива дерева. Когда дерево дорастет до вершины башни, спилить его и сжечь. По количеству выделившейся энергии определить высоту башни.
25. Поместить барометр в произвольной точке пространства. Измерить расстояние между барометром и вершиной и между барометром и основанием башни, а также угол между направлением от барометра на вершину и основание. Высоту башни рассчитать по теореме косинусов.

----



Map

Ослепительное сияние чистого разума. Выборы! Выборы! Приходите ̶П̶и̶д̶о̶.̶. дорогие избиратели





Американский профессор математики Теодор Хилл придумал остроумный трюк, позволяющий ему отделить добросовестных студентов от разгильдяев и лентяев. Он давал своим студентам домашнее задание — бросить двести раз монетку и записать результаты бросков.

Бросить двести раз, да еще и все записать, — довольно нудное и скучное занятие, отнимающее много времени. А потому многие студенты никакой монетки не бросали, а просто писали от бадлы 200 случайных результатов и сдавали работы профессору.

А профессор тут же распознавал подделку. Он поражал студентов своей мистической способностью, только мельком взглянув на результат, сразу же выносить вердикт, схалтурил студент или честно сделал 200 бросков. И — ни разу не ошибся за все время!

Секрет был прост. Согласно теории вероятностей при 200 случайных бросках практически гарантировано встретится хоть одна последовательность из шести решек или орлов подряд. А по мнению неучей-студентов, наоборот, последовательность шести одинаковых результатов никак не могла быть простой случайностью, и они ее избегали. Им только казалось, что они пишут в отчете случайную последовательность бросков. На самом же деле, сочиненный ими результат даже близко не попадал под закон случайного распределения, он был «придуманным».

«Придуманный» — это в данном случае вполне корректный математический термин. В математическом анализе существует целый обширный раздел, посвященный «придуманным числам» и противопоставлению их настоящим «случайным числам».

Нас учили, что советское (и впоследствии — российское) образование — лучшее в мире.

Ну не знаю, не знаю!

Если брать за критерий тот объем знаний, который советско-российское образование пыталось впихнуть в несчастные детские головки, то, наверное, да! Большего объема знаний ни в одной другой стране мира не впихивали! А вот если брать за критерий качество и глубину усвоения этих знаний и умение применить их в послешкольной жизни, то извините-подвиньтесь.

Многие ли из вас после многолетнего изучения английского языка в школе приобрели способность на нем общаться или хотя бы свободно читать даже адаптированную литературу? И какой процент из вас, пройдя в старших классах на уроках математики полный курс комбинаторики и начал матанализа, помнил хотя бы, что такое бином Ньютона.

Последний вопрос не праздный. Выпускники старших классов, «пройдя» в достаточном объеме теорию вероятности, выйдя из школы искренне почему-то считают, что «случайная последовательность чисел» это нечто совершенно непредсказуемое и абсолютно не закономерное. Хотя на самом деле нет ничего более предсказуемого и закономерного, чем последовательность случайных событий. Она всегда четко подчиняется формальным математическим законам.

Единственное, чего действительно нельзя предсказать, так это что выпадет в следующем броске — орел или решка. А вот как распределятся орлы или решки в серии из тысячи бросков — вот на этот вопрос математическая статистика даст вам исчерпывающий ответ. В частности, она подскажет вам, что если вы бросили монетку 200 раз, то шесть орлов или решек подряд у вас выпадут непременно.

Если перед каким-то человеком, незнакомым с математической статистикой, встанет задача сымитировать какой-то случайны результат, он, понимая слово «случайный» в меру своего разумения, будет делать его максимально непредсказуемым, избегая любых закономерностей. И сразу же спалится, потому что его имитация ни в коей мере не будет соответствовать настоящему случайному распределению.

Но если эту же самую работу будет выполнять и квалифицированный математик, то он спалится точно так же. Потому что задача по отделению настоящей случайной последовательности от придуманной решается средствами математики на раз. А вот обратная задача, составить такую придуманную последовательность, которая не отличалась бы от случайной, она требует таких огромных вычислительных ресурсов, что пока еще неразрешима на практике.

Даже если вы, зная про «шесть орлов или решек» вставите их в свою придуманную последовательность из 200 бросков, вы все равно никого не обманете. Потому что случайное распределение имеет огромное число закономерностей, и они так густо переплетены между собой, что учесть все — нереально. Ну хорошо, вставили вы шесть бросков подряд. А что насчет правильного чередования серий из трех бросков? Что насчет частотности распределения пар? Пределов отклонения полученного результата от ожидаемого?

Серию из десяти бросков еще можно подделать, а вот, чтобы подделать сотню бросков — мощности всех земных компьютеров на это уже не хватит.

К чему вы это рассказываете, зачем надо заниматься этой ерундой, спросите вы? О, нет, братцы мои, это вовсе не ерунда. Вот к примеру, бухгалтерский отчет за год представляет собой, с точки зрения чистой математики, случайный набор цифр, подчиняющийся определенным закономерностям.

Это если он настоящий.

А если он не настоящий, а придуманный, то и с точки зрения математики он будет состоять не из случайных, а «придуманных» цифр. И чтобы понять, настоящий отчет или фальшивый, его даже анализировать предметно не надо. Достаточно засунуть его в компьютер, считающий цифирки и подождать результата.

Спросите, почему этого никто не делает, если этот так просто? Да делают, еще как!

В 1995 году прокурор Бруклина Роберт Бертон впервые использовал программное обеспечение отличающее случайные числа от выдуманных для анализа финансовых отчетов компаний. И с тех пор понеслось-поехало.

Операция осуществления такого матанализа довольно дорогостоящая, и потрошить всяких ИП с ее помощью нерентабельно, а вот «китам» бизнеса пришлось несладко.

Помните жуткие финансовые скандалы последних лет? Дело компании Энрон… Пирамида Мэйдоффа… Пирамида Стэнфорда… Вот это оно и есть. Во всех случаях расследование было начато потому, что при проверке выявлялось, что финансовые отчеты компании имеют «придуманную» с математической точки зрения природу.

А как еще можно использовать матанализ? Нельзя ли, к примеру, проверять при помощи математики результаты выборов, не придуманы ли они?

Exactly! Ну конечно! Почему, вы думаете, в Штатах сейчас с такой легкостью переходят на электронное голосование, которому сопротивлялись раньше долгие годы? Да потому что теперь любая фальсификация сразу всплывет! Почему Клинтон отказалась от пересчета голосов на последних выборах? Да потому что предварительный матанализ показал — фальсификации не было!

А почему в России это не используется? Да господь с вами! После каждых российских выборов появляются математики, которые бьют тревогу и кричат: «Это же липа чистой воды!» И каждый раз в СМИ и интернетах поднимается волна шельмования этих математиков, и шум издевок над ними достигает таких величин, что на его фоне уже ничего не слышно. Да вот наберите хотя бы «гребенка Чурова» и вывалится куча ссылок. Пройдя по которым вы ни хрена не поймете в чем именно заключается эта самая «Гребенка Чурова», но зато узнаете о том, как провалилась попытка российских либералов и оппозиционеров доказать при помощи математики фальсификацию выборов.

Вполне очевидное с точки зрения математики убедительное доказательство «придуманности» результатов российских выборов, усилиями российских СМИ, правительственных троллей и прогрессивной интернет общественности превратилось в интернет мем с отрицательным знаком, который даже упомянуть нельзя, чтобы на тебя тут же не набросилась толпа крайне агрессивных опровергателей. Причем опровергателей, большинство из которых отнюдь не относятся к сторонникам действующей власти, а опровергают лишь ради любви к истине, так как искренне убеждены, что «гребенка Чурова» — ерунда.

Почему убеждены? Да потому что вы феерически невежественны и безграмотны, дорогие мои, да потому что «бином Ньютона» для вас не математическая формула, а такой же мем, как и «гребенка Чурова». Потому что объяснения квалифицированного математика вам непонятны, а опровержения, которые вам предъявляют, хотя и столь же безграмотны, зато настолько логичны и понятны вам, что вы принимаете их за истину.

grebenka churova

Ну это еще древние тираны знали — хочешь вертеть подаными, как пожелаешь, — сделай их безграмотными.

Между прочим, мой хороший знакомый, математик Костя Кноп, специально для российского электората составил тоже вполне логичное и понятное объяснение на тему, как его дурят.

Knop

Может хоть так до вас докатит?

Так, что, дорогие мои, ваши бурные споры на тему ходить или не ходить на выборы, этот вопрос не имеет смысла. Не имеет вообще!

Нужные результаты будут нарисованы независимо от того, как вы проголосуете и придете или не придете. Вот мой знакомый пишет мне, что «если я не приду, они используют мой бюллетень и впишут туда своего кандидата».

Ой, да господь с вами! То, что лежит в избирательной урне, это вообще никак не связано с теми результатами, что опубликует избирком. От слова «совсем». То, что будет посчитано на избирательном участке и отправлено «наверх» вообще никак не отразится на том, что будет нарисовано в этом самом «наверху».

Всякие «вбросы», «карусели», «мухлеж с открепительными», это все, братцы мои, делается не для того, чтобы что-то сфальсифицировать, а исключительно для того, чтобы убедить вас, дураков, что мухлеж происходит именно здесь, на избирательных участках. Чтобы вся протестная и контрольная активность, чтобы вся эта мышиная возня по борьбе с фальсификациями шла в тех местах, от которых ровным счетом ничего не зависит.

А цифирки, друзья, они рисуются совсем в других, закрытых кабинетах, куда так просто не войдешь и куда нет доступа ни наблюдателям, ни общественности.

Да, ладно, ерунда, скажете вы!

Ведь все эти бюллетени потом опечатываются и хранятся, в любой момент можно проверить, соответствуют ли цифры. Да, конечно, хранятся. Да конечно, можно пересчитать и проверить. Но сами-то вы вот так запросто не войдете туда чтобы пересчитать. У вас на руках должно быть решение суда. И не просто суда, а путинского суда. Да даже если оно у вас и есть, что само по себе невероятно, то за пять минут до вашего прихода в помещении случится пожар с последующим потопом.

А как же наблюдатели? Уж они-то точно увидят, что опубликованные числа не соответствуют тому, что было посчитано на месте! Ну хорошо, большая часть наблюдателей, что называется «свои». Но ведь есть и честные, принципиальные, которые молчать не будут.

Ну так ведь и не молчат! Припомните, сколько подобных обвинений звучит после каждых выборов. И что дальше? Мне рассказать или сами припомните? На каждого «принципиального» найдется десять «непринципиальных», которые стояли рядом и видели, что «принципиальный» товарищ N все время отвлекался, скандалил, и просто не мог адекватно контролировать подсчет и читать протокол. И вообще, он шумит, потому что его партия с треском проиграла, не согласен, пусть идет в суд… Да что я объясняю, сами знаете!

И даже если «товарищ N» окажется непростым товарищем и сможет продавить ситуацию привлечь зарубежную прессу, как это было недавно с подмосковной Барвихе, то и тут ровным счетом ничего не изменится. Председатель центризбиркома погрозит местному избиркому пальчиком, может даже отменит выборы, и все пойдет по второму кругу, возможно даже не один раз, до тех пор, пока у них не будет нужный результат.

barviha

Так что расслабьтесь господа. От вас, от вашего мнения, от вашего поведения на выборах, от вашей явки — вообще ничего не зависит.

А почему тогда власти так активно тянут население на выборы, если не зависит, спросите вы?

Тоже мне, бином Ньютона! Да потому, что явку, в отличие от результатов выборов нарисовать куда как сложнее. У вас нет доступа в высокие кабинеты, где реально рисуются цифры, у вас нет доступа на заседание комиссий, где пишутся протоколы, но уж встать-то поблизости от участка и щелкать кнопочкой счетчика сможет любой желающий в любом статусе.

Именно таким образом население Филипин в 70-х годах прошлого века отправило в «относительно мирную отставку» своего диктатора Маркеса. И его российские последыши хорошо про то помнят.



Андрей Шипилов

Выводы: Контроль явки с видеофиксацией. Сведение данных в альтернативный центр подсчёта. При расхождении- оргвыводы и силовая фаза принуждения к демократии. Это и есть тот самый молоточек, с помощью которого можно разбить яйцо с иголкою внутри... Поверьте моему опыту, разрушить путинскую клептократию не просто легко, а очень легко при соответствующем уровне подготовки и оснащения. Сотня трупов путинского окружения и друзей сделанных одновременно необычным способом "положат" "систему" почти мгновенно. Остальные обосравшись от испуга мгновенно "перекрасятся", сгибая спины перед настоящей силой:

GPΔ17





Посмотрите этот прекрасный символичный клип. В нем великолепно всё- от слов (перевод  есть в сети) до гениального визуального ряда. Что находит обезъяна?
Что написано на неизвестном устройстве? Что это за устройство? Как изменяется поведение одной а затем остальных обезъян после активации устройства? Что делают обезъяны? Что узнаёт обезъяна в самом конце клипа об окружающем мире? Почему для того, чтобы получить это знание её пришлось залезть на дерево (подняться выше)? Чем люди похожи на самую умную обезъяну? В чём намёк?




Map

Химия образования пород мегалитов

Оригинал взят у sibved в Химия образования пород мегалитов
Да, именно химия, а не физика! Хотя по официальным взглядам геологии, граниты, сиениты – это закристаллизованные в глубинах Земли под большим давлением и температурой пластичные породы (физический процесс). Образование поликристаллической породы из расплава.
В свете ранее выдвинутой мной версии, что мегалитические останцы, которые выделяются своей неестественностью, являются ни чем иным как отвалами от пастового сгущения породы при выщелачивании металлов из грунта, руды – продолжу эту тему. Вопросы когда и кем это сделано – оставим. Но тему: как – постараюсь приоткрыть.


Collapse )

О будущем, образовании и играх

Оригинал взят у evan_gcrm в О будущем, образовании и играх


Кратко о будущем

Будущее — это маршрут.
Если давать краткое определение будущего, то это смысл, положенный на волю. Это не тенденции и не технологии. Будущее для себя и других делают те, кто имеет волю к этому.

Collapse )



Map

США начали успешно применять "жёсткие" методы обучения



Штаты разнесли предполагаемую базу ИГИЛ, а там "почему-то" оказалось дохрена ихтамнетов. Уничтожено 62, ранено 98. Ну надо же. Кто бы мог подумать.

Русские затребовали объяснений. Мне почему-то кажется, что русским пока ещё вежливо намекнули на то, что нужно точнее наносить удары авиацией и тщательнее анализировать разведданные. Помните когда руccкие разбомбили базу спецподразделений DELTA и SAS?

Детали



Вы вообще понимаете что за это с вами могли сделать?
Выловить поодиночке всё руководство РФ и порезать как колбасу.
Так что русские ещё легко отделались.
Хотя ещё не вечер.
После распада россии начнётся самое интересное.

Подробности

Map

Третья волна

Оригинал взят у 13_momeht в Третья волна
Третья волна
Дмитрий Губин




Недавно умер, почти 90-летним, американский футуролог Элвин Тоффлер — потрясающий человек, в 1980-м предсказавший, например, появление Фейсбука и тогда же объяснивший логику нового российского застоя времен «позднего Путина». Да-да, работал на сильное упреждение.

Collapse )

Правила гения: как нарушать правила и сформировать метанавыки мышления

Публикуем пару правил о том, как нарушать правила. Книга совсем небольшая — Марти в предисловии предупреждает читателя, что он не считает нужным отнимать большое количество времени, пространно излагая прикладные принципы творческого подхода, которые работали для него всю жизнь. Мы выбрали три правила, касающиеся мышления, обучения и самоорганизации.

 
Артур Шопенгауэр
немецкий философ
Талант достигает цели, которой никто больше достичь не может; гений достигает цели, которой никто больше не видит.
В своей последней книге Metaskills: Five Talents for the Robotic Age («Метанавыки. Пять талантов в эпоху роботизации») я описал таланты, необходимые людям для преуспевания в эпоху сотрудничества человека и машины. Я назвал эти таланты «метанавыками», вот они:

чувствование, или эмпатия, и интуиция;
видение, или системное мышление;
умение мечтать, или прикладное воображение;
умение воплощать, или талант к реализации;
обучаемость, или способность приобретать новые навыки.
Для них не требуется высокий IQ. Зато нужна креативность.

Читайте также:
Фильмы о поисках себя и своего призвания
Правилам, которые позволят вам развить в себе это качество, и посвящена книга «Нарушай правила! И ещё 45 правил гения». Она поможет вам мечтать, изобретать, творить и расти, чем бы вы ни занимались.

Тогда кто же такой гений? Вот мое определение: гений — это человек, превращающий мысль в инновацию и при этом меняющий наше видение мира. Иными словами, это тот, кто доводит креативность до уровня оригинальности.

Правило 7. Учитесь мыслить системно


Уильям Блейк «Исаак Ньютон», 1795 г.

Источник: Википедия

Человеческий мозг любит ситуации «или-или». Мы предпочитаем выбрать А или Б. Да или нет. Курицу или говядину. Простой выбор из двух вариантов дает нам ощущение контроля, в то время как ничем не ограниченный выбор порождает чувство тревоги. Именно поэтому мы стремимся выбирать «между», а не «среди».

По той же причине мы предпочитаем разбивать сложные проблемы на составные части. Концентрироваться на каждой из них легче, чем держать в голове всю проблему целиком. Хотя без понимания целого трудно разобраться, как соотносятся друг с другом его составляющие. Усложняет дело то, что нам часто мешают эмоции и интуиция — те самые инструменты, на которые мы полагаемся, продираясь сквозь «дебри» возможных решений проблем. К тому же человеческий разум — это скопище предубеждений.

Начинающие одурачены тем, во что верят. Опытные — тем, что знают. И главное предубеждение — вера в то, что у вас нет предубеждений.
Уравновесить предубеждения может привычка формировать полноценный взгляд на проблему на стадии обдумывания. Посмотрите, как сочетаются части проблемы. Взгляните на сложную ситуацию под различными углами, чтобы заметить скрытые взаимосвязи и неожиданные возможности.

Начните исследование проблемы с трёх базовых позиций.

Первая позиция — это взгляд с вашей собственной точки зрения. Легко, но не всегда достоверно.
Вторая позиция — взгляд с точки зрения других игроков, имеющих отношение к проблеме. Сложнее, требует эмпатии и наблюдательности.
Метапозиция, или взгляд извне системы. Самая сложная, требует объективности и критического мышления, которые большинству из нас несвойственны.
Это может быть интересно:
Когда я вырасту, я стану бизнесменом
Для такого «неестественного» стиля мышления есть специальный термин: «системное мышление». Это метод понимания сложных проблем, основанный на изучении взаимоотношений между частями одного целого. Это способ видеть всю картинку целиком и её изменение во времени скорее как фильм, чем как фотографию. Системное мышление даёт вам возможность решать проблемы с учетом их контекста.

Например, работая над дизайном кресла, нужно представлять комнату, где оно будет стоять. Планируя комнату, думать о доме, в котором она будет расположена. Размышляя о доме, помнить о районе, где он будет находиться.
Задумываясь о районе, не забывать об окружающей его среде. Формулируя мысли полноценными блоками, а не их фрагментами, вы создадите решения, продукты и опыт, резонирующие с миром в целом и, как следствие, имеющие гораздо более высокую и долговременную ценность.

Правило 26. Проявляйте любопытство, не принимайте ничего на веру


Альбрехт Дюрер «Христос среди учителей», 1506 г.

Источник: Википедия

Идеология убивает обучение. Как только вы начинаете во что-то верить, исследовательский дух умирает. Если поверить, что климатические изменения не связаны с поступками людей, исчезают причины менять свое поведение. Если поверить, что новые технологии всегда приносят благо, исчезают причины сомневаться в них. Если поверить, что ваша компания — лучшая в отрасли, исчезают причины улучшать её работу.

Вера — самый короткий путь к блокировке воображения, инноваций и прогресса.
Есть старая поговорка «увидеть — значит поверить». Речь идет о том, что нам бывает трудно признать правдивость чего-то, пока мы сами это не увидим. Хотя для большинства из нас, скорее, «поверить — значит увидеть». Поверив во что-то, мы готовы считать это истиной. Психологи называют такое явление «оправдательным мышлением» — это склонность блокировать неудобные факты, вступающие в противоречие с нашей верой.

Это может быть интересно:
Экстенсивное и интенсивное образование
Ключевая особенность гения — мощная система неверия. Гений начинает работу не с веры, а с любопытства, интереса, скептицизма и борьбы с предрассудками. Именно эта дорога ведёт от непознанного к изведанному, и при наличии везения и упорства по пути вы получите новую информацию.

Правило простое: если ищете истинное знание, оставьте идеологию за бортом. Представьте себе, что вы — инопланетянин, не имеющий никакого представления о жизни на Земле.
Полагайтесь на веру только в случае крайней необходимости. Но и тогда считайте её лишь «исполняющей обязанности» знания, а не знанием как таковым.

Правило 30. Подходите к процессу обучения стратегически


Рудольф Айхштадт «Рихард Вагнер», XIX в.

Источник: Википедия

Можно научиться чему угодно, но не всему стоит учиться. Тщательно отбирайте то, что хотите взять на вооружение. Выбирайте объекты, руководствуясь целесообразностью. К примеру, если ваша цель — поднять качество сюжета видеоигры до уровня кинофильма, имеет смысл нагрузить свой мозг историей кино и изобразительного искусства. Следить за происходящим в танцевальной культуре, спорте и музыке. Оттачивать мастерство владения цифровыми инструментами и интересоваться новинками высоких технологий. Конечно, при этом можно подрабатывать ночным охранником, но вот решение параллельно начать карьеру стоматолога может сильно замедлить ваш прогресс в освоении мастерства создания видеоигр.

Наш мир — мир конкуренции, и лучший способ обойти конкурентов — узнать о них больше. Это не значит, что нужно просиживать до полуночи месяц за месяцем, с головой погрузившись в книги или уставясь в экран компьютера.

Дело не в количестве ваших знаний. Дело в их соответствии стратегии.
Отвечает ли обучение вашим целям? Приведет ли оно к свежим мыслям или более глубокому пониманию вопроса? У вас будет достаточно времени, чтобы научиться всему, что вам следует знать, времени у вас достаточно, если вы подходите к процессу обучения стратегически. В долгосрочной перспективе важнее то, как вы учитесь, нежели чему.

Зная, как нужно учиться, вы задействуете самый мощный метанавык — самосознание на уровне жесткого контроля за своими мыслями.
Навык «метапознания» скажет вам, когда и как использовать ту или иную стратегию, чтобы получить наиболее полезные знания именно тогда, когда они вам нужнее всего. Это позволит не расходовать зря время и энергию, которые можно потратить на дополнительное обучение, что, в свою очередь, сэкономит вам еще больше времени и энергии.

Полную книгу «Нарушай правила, и ещё 45 правил гения» можно приобрести на сайте «Манн, Иванов и Фербер»
Правила гения: как нарушать правила и сформировать метанавыки мышления
Американский дизайнер Марти Ньюмейер, подобно Дементьеву, считает, что одарённость свойственна каждому из нас, будь то гениальная игра на флейте, способность выслушать или создать хорошее мобильное приложение.